據教統局提交立法會的文件，政府預期04至05年度削減教資會整體補助金10%，以01至04的三年撥款年度的平均126億元計算，即要削減13億左右，由八間院校攤分。而且，削減經費是「三不包」，即跟隨公務員減薪的幅度、削減授課式研究生及副學士課程的資助。

面對政府大副削減資源，很大機會要加學費，而大學亦很可能會裁員，對教學質素不多不少也有影響。而最大打擊的是理大和城大，很多受資助的副學士課程都要停辦，或者轉為自負盈虧。城大最近已提出停辦13個副學士課程，而在削資後，理大的整體資源最終可能會被削達五成。少了副學士課程，除了會令很多人失去接受高等教育的機會外；在有限的資源下，大學很可能集中發展市場有價值或獨有的項目，研究方面也會與商界掛勾，只有得到業界支持的才有機會發展。

削資•削知•「削」知
凶惡的貓

今次大學削減撥款消息傳出之時，正值美國向拉克開戰的時間，社會上的討論、新聞都集中在戰事之上，直到三月尾教統局提交文件予立法會時，高教聯舉辦過一次遊行，學聯亦有在立法會作一次行動，及在理大舉辦論壇，百人在球場砌成「奠」字，哀悼高等教育已死，但可惜亦都引發不到社會的關注，所有新聞都被"SARS"所蓋過。

對於削減撥款對大學的影響，講法有好多，而其中會不會導致大學生質素下降真的很難這麼簡單地說；而大學教育，理念等等好像在這次事件已沒有討論的空間，整個討論都圍繞著錢，就像「我冇錢呀，共渡時艱」。教育、研究的工作的確需要很多資源，然而，前陣子都重話想香港發展成為「亞洲國際都會」，暫且辜勿論這個名稱的古怪(亞洲裡的國際都會?)及其內容(唔知係未真係有)，而如果說是希望香港更有競爭力、更多人材等等等等，面對香港現在的問題，其實是否更應該增加資源在教育之上?而且，更應該看看我們教育的資源分配，甚至於整個教育制度的問題。而在大學，單以中大為例，一年三百六十五日都有工程進行中，成日都在整這整那，裝修換門換窗，很多粉飾的工程已可能花了不錢，有個講法，「政府批了的金額如果大學用唔哂或無用到的時候，下年就批少些或者唔再批，所以大學就不停整野。」

大學教育，理念等等已沒有討論的空間。之前中科合併，中大校長金耀基在對全校交代事情的場合上講了很多，給我的感覺是「在其位而謀其事」，都係講番校長要講的野同埋耍下太極咁，記得當年中七時老師建議我們在入大學之前讀下金先生的《劍橋語絲》和《海德堡語絲》，這令我抱著一大堆問題:「大學是什麼?」、「大學生做咩架呢?」而去開始三年的大學生活...

面對著校長...

都真係錢的問題?

削減撥款，係在一兩年後發生的事，影響的是將來讀大學的學生，訪問過十多個預科的同學，大多數都不清楚削資的內容或其影響，學校和老師都沒有提過，而同學之間都沒有討論，最大的擔心或者即時諗到的是加學費的問題，而絕大多數的同學都覺得這次是硬食，「政府無錢都無辦法啦!」，而都很覺得有野想講，或者有意見都沒有渠道去講。

另外一些正修讀文憑(diploma)的同學大都只知道有咁既事但都無乜留意；之前城大建議削走十三個副學士課程的時候就引起很大反應，一批老師同學舊生都走了出來提出反對。

中六中七的同學就話唔清楚，唔了解情況，而最了解大學的情況好像就是讀緊的大學生，但又好像唔見很多同學出來講下野，覺得唔關自己事就唔理?究竟削減撥款關邊個事?

……於是，他們到底上學去了。
邪楊

某甲是一個學生，他很想上大學。
「你讀這一科，將來要做甚麼工？」
「讀書不見得要做工吧？讀書不是為了學習做一個人嗎？」
「你也得想想將來呀！要是你找不到工作，那怎樣養家，怎樣過活？」
「可是大學不是一個學習、做學問的地方嗎？你以往都在說它跟職業訓練學校有分別呀……」
「你要做個對社會有價值的人才行呀！要是不工作，怎能對社會有價值？你要有一技之長呀。」
「就算讀書不是為了工作，找不到工作呀。有很多東西需要學過、想過，才能真的有益社會嘛、貢獻社會。社會不全是需要做工的螺絲哩……」
「你也得學學人家嘛！你看看鄰家的孩子都讀生物科技還是甚麼的，都快出身了，你還是那樣不生性，你想叫我這個阿媽怎樣？」
當然這種討論是沒有結果的。
但第二天，事情卻有了結果。
「我們不用吵了……因為你想讀那科剛好給削掉了。」
於是乎，某甲開始「懂得」為工作打算了。

那是一所不大不小的學校，老師都說要努力，要不就上不了中學。的確，為了學業，為了前途，為了考上中學，他們到底努力了不少日月。他們都知道——要考上中學是一件難事。於是他們讀、讀、讀，贏了不少人，到底到了初中。那是一所不大不小的中學，老師都說要努力，要不就上不了大學。的確，為了學業，為了前途，為了考上大學，他們到底努力了不少日月。他們都知道——要考上大學是一件難事。於是他們讀、讀、讀，贏了不少人，到底到了高中。然後他們在高中讀、讀、讀，等著高級程度會考，等著爭大學學位，等著讀大學，甚麼別的都放在一旁。
「你們只要按指示辦，便可以升班了。」這是對每人的承諾，很少人會做指示之外的事。
有一日，經濟很差。老闆們很頭痕，請回來的大學生總不夠用，甚麼都不好。財政司也很頭痕，生怕百億貯備不夠用，於是他決定減大學開支。一筆勾消，數就減了。
學生們於是問︰「你減大學支助，即是減大學資源、學位，我們怎辦？」
「你們對社會有甚麼貢獻？只懂用錢，這可是納稅人辛苦賺來的血汗錢啦……」

經濟很差，老闆都埋怨新畢業的大學生不好用。
「英文差。」「文書能力低。」「禮貌不好。」「態度不好。」「完全不行。」「他們真是踢一腳動一下。」
「可是我們全通過了考試啦。」大學生是對的，他們做足了老師對他們的要求——考好試。當然，大部份人都忘了那些工作沒用的考試內容，只記得要「只要按指示辦」。
於是大家繼續按章工作。

一日孩子問孩的媽︰「甚麼是大學？」
「那是了不起的地方啦，做學問的地方，總之很了不起！」媽說︰
「為甚麼不見電視上有人做學問？為甚麼你又不做學問？為甚麼……」孩子不住問，媽卻截住了他︰「你生生性性讀書，便可讀到大學啦。」
媽補充︰「那些事你大個便會知了。」
於是和其他孩一樣，他到底上學去了。